/ / เตรียมความพร้อมสำหรับบทเรียนวรรณกรรมระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย: วิธีวิเคราะห์บทกวี“ Duma” โดย Lermontov

การเตรียมตัวสำหรับบทเรียนในวรรณคดีในระดับชั้นสูง: การวิเคราะห์บทกวี "Duma" Lermontov

ความคิดสร้างสรรค์ M. Yu Lermontov - หัวข้อที่อุดมสมบูรณ์สำหรับการศึกษา ตามกฎแล้วเด็กนักเรียนมีความสนใจในชะตากรรมที่น่าเศร้าของกวีอย่างแท้จริงการวางอุบายที่คลุมเครือปริศนาของบุคคลนั้นถูกนำไปใช้โดยเนื้อร้องที่เปล่งประกายสดใส บทกวี Mikhail Yurevich ได้อย่างง่ายดายและมีความสุขจดจำ บางทีงานทางสังคมและปรัชญาที่เฉียบแหลมเช่นตัวอย่างเช่น "Doom" ที่สง่างามสามารถทำให้เกิดความยากลำบากในการตีความและความเข้าใจ

บทนำสู่หัวข้อ

การวิเคราะห์บทกวี "Duma" Lermontov
ครูหรือนักเรียนที่มีเหตุผลมากขึ้น (ตามคำแนะนำของครู)จัดทำรายงานเบื้องต้นขนาดเล็กซึ่งเน้นถึงสถานการณ์ทางสังคมและประวัติศาสตร์ในรัสเซียในยุค 30s-40 และการคาดการณ์การวิเคราะห์บทกวี "Duma" Lermontov - ควรเน้น - เป็นตัวแทนของส่วนขั้นสูงของขุนนาง เขาคิดว่าตัวเองและคนในรุ่นของเขาเป็นทายาทฝ่ายวิญญาณและผู้สืบทอดของผู้หลอกลวง ระบอบการปกครองของซาร์พยายามอย่างเต็มที่เพื่อที่จะลบเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในปี 1825 จากความทรงจำของกลุ่มปัญญาชนประชาชน ยุคแห่งปฏิกิริยาและความเป็นอมตะการประหัตประหารความคิดที่มีชีวิตทุกความคิดที่สำคัญนั่นคือทุกสิ่งที่แตกต่างจากนโยบายของระบอบเผด็จการได้เริ่มขึ้นแล้ว และกรรมที่หลีกเลี่ยงไม่ได้รอผู้คัดค้านทุกคนดื้อรั้นชะตากรรมของพุชกินเป็นตัวอย่างที่ชัดเจน เมื่อมาถึงจุดนี้ครูควรเน้นความสนใจของชั้นเรียนเริ่มการวิเคราะห์บทกวี "ดูม" Lermontov และคนที่มีใจเดียวกันของเขาพยายามที่จะคัดค้านอิสรภาพภายในของพวกเขาด้วยการเป็นทาสจากภายนอกเพื่อถอนตัวออกสู่โลกภายในของพวกเขา - มันเป็นการประท้วงต่อต้านความเด็ดขาด อย่างไรก็ตามความพยายามกลายเป็นความผิดพลาดภาพลวงตา และการทำงานอย่างหนักของความคิดทำให้ความเฉื่อยเฉื่อยเสร็จสมบูรณ์ สิ่งเหล่านี้เป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับการสร้างในปี 1838 จากความสง่างามที่โกรธของเขาโดยกวีซึ่งเป็นบทวิเคราะห์ที่สำคัญสำหรับคนรุ่นของเขาและประโยคที่รุนแรงสำหรับเขา

อ่านด้วยใจและการตีความ

การวิเคราะห์ "Duma" Lermontov
ขั้นตอนต่อไปของบทเรียนคือการอ่านด้วยใจและการวิเคราะห์บทกวี "Duma" Lermontov ตามนักวิจารณ์ VG Belinsky ระบุในเขาสาเหตุและความสิ้นหวังของเขาเองความอ้างว้างการปฏิเสธศรัทธาในอุดมคติและปัญหาของโคตรของเขา มันมีอยู่ในพวกเขาที่นักเรียนพร้อมกับครูจะต้องคิดออก เด็กนักเรียนถูกถามคำถามจำนวนหนึ่ง: เพื่อกำหนดทัศนคติทางอารมณ์ของงาน ระบุศูนย์คำศัพท์และความหมายหลักของมันระบุคำสำคัญ; ระบุพื้นที่ศิลปะของข้อความบทกวี ครูควรพยายามเข้าถึงแนวคิดของ "ไตร่ตรอง" โดยวิเคราะห์บทกวี "ดูมา" กับชั้นเรียน ในความเป็นจริง Lermontov แนะนำฮีโร่ใหม่ในวรรณคดีรัสเซีย - บุคลิกภาพสะท้อน: คนที่มีความคิดสร้างสรรค์ความคิดเสมอและในทุกข้อสงสัย การวิเคราะห์ตนเองการรับรู้ที่สำคัญของความเป็นจริงและตัวเองเป็นคุณลักษณะที่โดดเด่นของเขาและส่วนที่ดีที่สุดของสังคมที่มีเกียรติ คุณควรให้ความสนใจกับหมวดหมู่ของสรรพนามในบทกวีและสรุป: บทสนทนาของกวีเกี่ยวกับเวลาและเกี่ยวกับตัวคุณคือสิ่งที่ "คิด" Lermontov (การวิเคราะห์ยังคงดำเนินต่อไป) จาก“ ฉัน” ส่วนตัวขึ้นมาสู่“ เรา” ทั่วไปแบ่งปันความรับผิดชอบอย่างเต็มที่สำหรับความเกียจคร้านความหมายของชีวิตจิตใจและการเมืองอย่างไม่แยแส เขาบ่งบอกถึงความสิ้นหวังที่ห้อมล้อมเยาวชนผู้สูงศักดิ์ไม่เชื่อในพลังและความสามารถของพวกเขา แผนอารมณ์นี้กำหนดบทกวีหลักของงาน

งานเขียน

"Duma" Lermontov กลอน
คุณสามารถเข้าไปดูในแล็บสร้างสรรค์ของกวีเปิดเผยว่า Duma ถูกสร้างขึ้นอย่างไร Lermontov สร้างบทกวีของเขาหลังจาก quatrains ให้นักเรียนเขียนบรรทัดสุดท้ายของแต่ละบรรทัด บทกวีมาถึงข้อสรุปอะไร? มันใช้เทคนิคโวหารและศิลปะอะไร? ความสำเร็จของพวกเขาคืออะไร

ขั้นตอนสุดท้ายและข้อสรุป

ในขั้นตอนนี้คุณควรสรุปบทเรียน ทำเขียนข้อสรุปที่จำเป็น เพื่อช่วยนักเรียนกำหนดมุมมองเกี่ยวกับปัญหาภายใต้การพิจารณา ระบุการเชื่อมต่อกับความทันสมัย แสดงตัวอย่างของบทเรียนเรื่องสำคัญของบทกวีบทกวีของ Lermontov

ข่าวที่เกี่ยวข้อง


ความคิดเห็น (0)

เพิ่มความคิดเห็น